EVVO – Environmentální vzdělávání, výchova a osvěta

Školní plán EVVO na školní rok 2024/2025

Školní plán EVVO vychází z dlouhodobého plánu EVVO zaměřeného na podporu uvědomělého chování k přírodě a životnímu prostředí nejen ve školce, ale i mimo ni.

Cílem environmentální výchovy pro tento rok

Děti učit vnímat, pozorovat a naslouchat přírodě, hrát si v ní. Zaměřit se na vytváření pozitivního vztahu k přírodě a její ochraně. Chceme vytvářet vztah k živé i neživé přírodě, kultivovat estetické vnímání a cítění dětí. Podněcovat děti ke vztahu, péči o faunu a floru kolem nás. Seznamovat děti s místem, prostředím, ve kterém žijí. Seznamovat děti s jednotlivými ročními obdobími. Při pravidelných procházkách poznávat rozmanitosti a proměnlivosti přírody kolem nás. Rozvíjet úctu k životu ve všech jeho formách (vztah dítě a maminky, rodiče, dítě a prarodiče, zvířata, rostliny). Porozumět následkům, které v přírodě způsobí neopatrná lidská činnost.  Zapojovat a využívat všech smyslů. Rozvíjet tvořivé myšlení, řešení problémů, kooperativní dovednosti.

V rámci svých individuálních možností zapojovat děti do péče o zahradu. Zapojovat děti do zalévání rostlin, sběru plodů, hrabání listí, osazování květinového kopce. Pravidelně doplňovat vodu a krmení pro ptáky. Ve spolupráci s rodiči a dětmi zvelebovat zahradu školky a vytvářet pestré koutky s aktivitami pro příjemné trávení času dětí. Spolupráce na úklidu zahrady v podzimním a jarním období.

EVVO ve školce

Mateřská škola Slunečnice zajišťuje komplexní výchovně-vzdělávací péči dětem se speciálními vzdělávacími potřebami různého typu a stupně, včetně kombinovaných vad.

Navštěvují ji děti s poruchami kognitivního vývoje, kombinovanými vadami, s PAS (porucha autistického spektra), s narušenou komunikační schopností, neurologickými poruchami, s poruchami hybnosti na podkladě DMO a ortopedickými vadami, s poruchami aktivity a pozornosti.

Vzdělávací nabídka odpovídá mentalitě předškolního dítěte, ale i speciálním potřebám a možnostem dětí. Jsou vytvářeny optimální podmínky k rozvoji osobnosti každého dítěte, k učení, komunikaci s ostatními, k osvojení specifických dovedností v rozsahu individuálních možností dítěte podle druhu postižení a stupně přiznaných podpůrných opatření.

Pro environmentální výchovu v naší školce využíváme především přírodní materiál pro tvoření, rozvoj smyslové a estetické výchovy. V keramické dílně a při pracovních činnostech s dětmi tvoříme doplňky na zahradu. S dětmi vytváříme na zahradě projekty, při kterých se učíme názvy rostlin, stromů a propojujeme je s výtvarnou stylizací do obrazců (Mandaly, komety). Materiály obměňujeme podle ročních období.

Děti vedeme k pravidelné péči o rostliny při zalévání a údržbě keřů, stromů a „květinového kopce“, květináčů a truhlíků. Každá třída má na starosti rostliny, keře nebo stromy a mají možnost při péči sledovat vývoj, změny a přirozeně se učí prožitkovou výchovou.

V knihovně jsou umístěny didaktické materiály – Hurvínkovy cesty do přírody z projektu Kapradíčko, encyklopedie zvířat, pro inspiraci lze využít Kafomet, Kamínky, EVVO nápady. K dispozici jsou také materiály z Klokanova kufru, Klokanových kapes, polytechnického kufříku z projektu Klokanovy školky, z Grantu MAP ORP HK – Hradecký Venkov, pravidelnou spoluprací s organizací SEVER. Lektorky pro děti připravují workshop a nabízejí zajímavé a názorné pomůcky pro individuální rozvoj dětí. Ve třídách se používají multisenzorické pomůcky s tématem příroda – dalekohledy, lupy, encyklopedie rostlin a zvířat, hračky – zvířata, puzzle (s koloběhem života, jednotlivými zvířaty), hmatové hračky, strukturované úkoly, které učitelky připravují k tématu, aby dětem přiblížily probírané téma. Důležitou složkou výuky je propojení s živou přírodou. Prožitkové učení pomáhá dětem se přiblížit přírodě, kamarádům ze školky, i pochopit náležitosti světa kolem sebe.

Na budovu mateřské školy bezprostředně navazuje zahrada či hřiště. Tyto prostory jsou vybavené tak, aby umožňovaly dětem rozmanité pohybové a smyslové aktivity. Je pro děti motivujícím prostředím k rozvoji všech smyslů, pohybu, vzájemné komunikace a relaxaci ve všech ročních obdobích.

Využíváme:

• Dopravní hřiště
• Herní prvky
• K nácviku chůze v nerovném terénu a v zimě k sáňkování na pekáčích je využíván „Velký“ kopec.
• Pro rozvoj zahradničení je vybudován tzv. „Květinový kopec“, kde děti s pedagogy pečují o okrasné či užitkové rostliny
• Truhlíky, květináče s ovocnými keři a celoročními květinami
• Herní prvek „Hnízdo“
• „ Bosá stezka“
• Zahradní altán
• „Skákací panák“
• „Loučka“ pro hmyz
• „ Hmyzí hotel“
• Stromy, keře a další prvky pro rozvoj environmentálních aktivit (EVVO) a herní činnosti dětí
• Široký výběr pracovního náčiní pro péči o zahradu a zapojení dětí
• Dostatek krmítek rozmístěných po celé zahradě

Zahrada je osázena různými druhy rostlin, aby děti mohly propojit informace a obrázky se skutečnými rostlinami

Výhodou naší MŠ je dostupnost přírodních lokalit. V okolí se nachází rodinné domy se zahrádkami, sídlištní zástavba s hřišti, Háječek, Šimkovy sady, Jiráskovy sady a soutok řek Labe a Orlice, které jsou využívány k častým vycházkám. Děti tak mají dostatek příležitostí k přímému pozorování, které je základem k dalším činnostem.

Základní cíle

• Seznamovat děti s přírodním prostředím, které je obklopuje a společně tak vytvářet pozitivní vztah k přírodě
• Přenášet vzdělávací činnosti do přírodního prostředí
• Rozvíjet úctu a cit k živé i neživé přírodě, chránit drobná zvířata, rostliny
• Utvářet celkovou osobnost dítěte
• Vést děti ke zdravému životnímu stylu
• Motivovat k aktivnímu zapojení do péče o životní prostředí
• Probouzet v dětech zvídavost
• Směřovat k odpovědnému přístupu k přírodě i lidem
• Ekologizovat provoz v MŠ, třídit odpad
• Pochopení recyklace a udržitelnosti přírody
• Zapojit všechny smysly
• Založit kompostéru na zahradě školky a využívat při ekologickém hnojení rostlin na zahradě školky.

Dílčí cíle

• Zvyšovat prestiž školy v rámci společných aktivit
• Spolupráce se Speciální základní školou – koordinárkou EVVO
• Přivést veřejnost a rodiče na společné setkání v areálu školky
• U dětí vytvořit pozitivní reakce a příjemné pocity z odvedené práce, která zkrášluje okolí
• Ukázat jim další možnosti seberealizace a zapojení do společnosti.
• Směřovat je ke vzniku koníčků a zálib, které v budoucnu mohou získat

Dlouhodobé projekty

• Péče o prostředí ve třídách, na chodbách
• Pokračovat v osázení zahrady dalšími rostlinami
• Pravidelná péče o truhlíky s květinami, ovocné keře, květináče, jahodníky
• Třídění odpadu ve třídách, akce pro děti a rodiče např.: Den Země
• Spolupráce s organizacemi dle nabídky – ekologické středisko SEVER
• Šetření vodou a energiemi – šetříme vodou v každodenních činnostech
• Zapojení do projektu Kapradíčko
• Rozšíření počtu ptačích krmítek po zahradě školky
• Obnova jehličnatých stromů na zahradě
• Rozšíření okrasných květných keřů na zahradě MŠ
• Odborné posouzení stavu ovocných stromů na zahradě školky, jejich prořezání
• Péče a průběžné doplňování materiálem do „hmyzího“ hotelu na zahradě školky, pozorování v přirozených podmínkách
• Péče o „Loučku pro hmyz“ – podpora hmyzu na zahradě školky (stříhání, zalévaní a rozšíření počtu druhů lučních kvítí)
• Vytvořit na zahradě koutky, které budou stimulovat děti k bádání, pozorování fauny a flory v přirozených podmínkách
• Používání  „Bosé stezky“ na zahradě školky
• Využívání bazénku pro osvěžení za teplých dní
• Používání sítěk a lup pro podporu bádání a seznamování s živou přírodou
• Díky různorodým pomůckám se seznamovat s vývojem zvířat a koloběhem života
• (vývoj žáby, berušky, včely, hmyzu)

Koordinace EVVO

Pavlína Ježková DiS. (1. pololetí školního roku), Bc. Nella Dvořáková (2. pololetí školního roku)

Legislativa

Koncepce EVVO je vytvořena v souladu s těmito dokumenty:

• Metodický pokyn MŠMT k zajištění environmentálního vzdělávání, výchovy a osvěty ve školách a školských zařízeních č. j.16745/2008
• Krajská koncepce EVVO Královéhradeckého kraje

Dále vychází z analýzy specifických podmínek školy

Začlenění EVVO v naší školce

EV je v MŠ povinná, vychází z RVP PV. Environmentální aktivity realizujeme ve všech vzdělávacích blocích:

• Já a kamarád
• S kamarádem v přírodě
• Kamarádem jdeme krokem celým rokem
• S kamarádem ve světě lidí

Činnosti jsou vázány na střídání ročních období a spojení člověka s přírodou, vzájemně se prolínají.

Časový plán

Vycházíme z ŠVP „Každý jsme jiný, přesto jsme stejní“, který je součástí TVP jednotlivých tříd.

Za akce v průběhu měsíců zodpovídají pedagogové v jednotlivých třídách.

Září

• Pozorování změn v přírodě – zabarvování listů, dozrávání a sklizeň ovoce, sběr plodů stromů k sušení
• Péče o zdraví a o přírodu v teplém počasí
• Pozorování změn v počasí (výkyvy teplot) během dne
• Vycházky do okolí – Jiráskovy sady, nábřeží Labe a Orlice, po Slezském Předměstí
• Muzikoterapeutická pohádka – „Orlí hnízdo“
• Draci v akci
• Podzimní zpívání s ježečkem Bodlinkou

Říjen

• Pozorování změn v přírodě – ranní mlhy, inverze nebezpečí pro lidský organizmus
• Sběr kaštanů, žaludů a bukvic
• Seznamování a pojmenování různých druhů listnatých, jehličnatých stromů a keřů
• Zavírání zahrady MŠ
• Pozorování odletu ptactva do teplých krajin
• Dny v přírodě – Rytířské hradiště, rybník Češík, les – výlet
• Land- art – sestavování mandal z plodů stromů a keřů na zahradě MŠ

Listopad

• Pozorování přírody – jak se chystá na zimu
• Pozorování počasí – první sníh, pokusy na zahradě MŠ
• Příprava krmítek na zimní období
• Zapojení dětí do přípravných aktivit na zahradě MŠ – hrabání listí, příprava rostlin a stromů na zimní období
• Dýňování – společná akce s rodiči dětí
• Dravci ve školce – ukázka dravců na zahradě MŠ
• Land art – sestavení siluety komety z přírodních materiálů na zahradě MŠ, výplň se obmění podle ročních období

Prosinec

• Pozorování veverek, ptáků v zimě. Procházky po okolí a zahradě. Poslechu zpěvu ptáků
• Péče o ptáky – krmítka na zahradě, přikrmování labutí a kachen
• Vánoční stromeček pro zvířata – rozvěšování dětmi vytvořených krmítek pro ptáky a   zvířata na zahradě MŠ
• Vánoční těšení s rodiči, zdobení stromečků ve školce

Leden

• Pokusy se sněhem a ledem, pozorování počasí – chumelenice se střídá s deštěm, tvorba rampouchů
• Pozorování stop ve sněhu a jejich rozlišování
• Jak se staráme o zvířata v zimním období – hrajeme si na zvířátka
• Krmení vodních ptáků
• Ptáčkové v zimním období – týdenní akce zaměřená na ptáky našich zahrad, 
• rozvěšování dětmi vyrobených krmítek pro ptáky, tematické strukturované úkoly

Únor

• Počasí a změny v přírodě, den se prodlužuje
• Zimní olympijské hry
• Ochrana lesní zvěře v zimě
• Masopustní průvod a karneval

Březen

• Loučení se Zimou
• Pozorování probouzení přírody – sněženky, bledule, vrby –„kočičky“, jehnědy
• Pokusy s klíčením rostlin – podmínky pro růst rostlin
• Koloběh vody v přírodě
• Otvírání zahrady MŠ Slunečnice – sobotní akce rodičů s dětmi, jarní úklid a zkrášlení zahrady
• Péče o „loučku pro hmyz“

Duben

• Oslava Dne Země – stanoviště s úkoly na zahradě školky
• Aprílové počasí
• Naslouchání hlasů ptáků
• Jarní vycházka do městských sadů
• Krmení vodního ptactva

Květen

• Péče o stromy a keře
• Počasí, změny, přírodní jevy
• Pokusy

Červen

• Výlet do ZOO ve Dvoře Králové
• Návštěva Zverimexu
• Den dětí
• Loučení s předškoláky

Vypracovala: Pavlína Ježková, DiS.